歷史課怎么上才能讓學生怦然心動？ 曲江一中承辦的“西安好課堂”中有秘笈

　　2022年11月21日，西安市思維型教學優質課展示活動拉開帷幕。本次活動由西安市教育科學研究院主辦，西安市思維型教學研究中心、西安市曲江第一中學承辦?；顒右詥卧黝}為統領，以學習任務為導向，以發展學科關鍵能力為目標，充分整合學習內容、方法、資源和情境。根據學生的興趣愛好和能力發展需要設計真實有趣的情境任務，并將學習任務細分為形式多樣的學習活動，讓學生在任務驅動下開展學習實踐，在活動中培養、發展和提升學生的思維能力。

　　活動第一場是歷史學科優質課展示，特邀陜西師范大學歷史文化學院教授徐賜成、西安市教育科學研究院歷史教研員張艷擔任點評專家，曲江一中政教處副主任丁慧蕓主持，曲江一中歷史教師晁文馳、何瑩瑩，西北工業大學附中分校歷史教師雷玉娟分別帶來了三節精彩的思維型歷史課。

　　宋元時期的都市和文化

　　曲江一中何瑩瑩老師和西北工業大學附中分校雷玉娟老師就《宋元時期的都市和文化》一課進行同課異構。

　　何瑩瑩老師以汴京十二時辰為線索，帶領學生走進《宋元時期的都市和文化》，依托多種形式史料體悟歷史細節，穿越悠久歷史，重現宋元繁華。何老師以問題為導向逐步推進教學過程，在生動的氛圍中不斷深挖史料，落實時空觀念、史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養。課堂以同學們心中的宋元結尾，引領學生切實體味宋元時期的別樣魅力。

　　雷玉娟老師以師生對話的形式推進《宋元時期的都市和文化》一課，根植于教材的問題設計有效突破了教學過程中的重難點，針對宋元文學的生動講解為課堂賦予了生機和活力，展示出教師扎實的教學功底。課堂以文化自信收尾，點明課題的同時涵養家國情懷，進一步彰顯了宋元時期生生不息的文化魅力。

　　雷玉娟老師《宋元時期的都市和文化》

　　全民族浴血奮戰與抗日戰爭的勝利

　　曲江一中晁文馳老師以真摯的感情與豐富的活動設計，帶領學生回望《全民族浴血奮戰與抗日戰爭的勝利》的歷史。課程利用多元史料分析抗戰勝利的原因與意義，將史料實證、歷史解釋等歷史學科核心素養融入教與學之中， 以宏大敘事下一封封家書內蘊含的個人柔情為歷史課堂賦予豐厚的人文溫度，為烈士寫信的作業設計也進一步升華了家國情懷教育。

　　徐賜成教授對三位老師的精彩課堂給予高度肯定，他指出三節課均通過“體驗-感悟-思維”的線索有效完成了單元設計、關鍵能力以及思維型教學的目標，其共同主題可以歸納為“社會生活史的教學與社會生活史思維的應用”。他結合三位教師具體的授課細節，對教師在教學過程中如何做到重視學生體驗，從而更好地指導學生感悟歷史進行了細致分析和指導。

　　張艷老師圍繞本次賽教主題對三節課程進行了評析。她表示三位教師的課堂內容都具備高質量的設問與有效的追問，并且能夠通過有效追問將具體史實聯系起來，在授課過程中著眼課時內容與單元主題、課時子目之間的聯系。同時建議課堂問題設計可以集中呈現，為問題解決提供充足的時間，幫助學生在體驗的基礎上進行深度學習。

　　昌江中學   線上觀摩點評

　　作為陜西師范大學落實教育部縣中托管項目——海南昌江中學幫扶項目的主體學校，曲江一中特別邀請昌江中學教師通過線上平臺觀摩本次活動并進行點評，通過資源共享切實助力昌江中學教學教研提升。

　　昌江中學李惠珍老師在談自己的收獲時提到“所聽的三節課充分創設情境，讓學生在情境中體驗歷史，所選素材多元，并且注重設問的層層深入和循序漸進，符合學生的認知和思維特點”。

　　昌江中學陳沖老師認為“執教教師教學目標制定明確、恰當，教材處理科學，重視了知識的形成、鞏固、深化和應用的過程，并能通過寫書信、為宋元時代賦詞等形式推動課堂生成和深入，突出了思維的深刻性、敏捷性和獨創性” 。

　　編輯：程珂